为深入探讨案例式教学在红色文化育人中的应用与创新，推动红色文化全面融入教育教学全过程，11月5日，我校马克思主义学院、建党精神与红色文化育人研究中心联合主办“赓续红色血脉：案例式教学推进红色文化育人”研讨会。校党委书记刘晓敏，校党委副书记、副校长卫茹静出席会议，来自兄弟高校、市委党校、中小学和媒体领域的专家学者齐聚一堂，共话红色育人新路径。研讨会由马克思主义学院院长周利方教授主持。
校党委书记刘晓敏在讲话中高度肯定了研讨会的学术价值与实践意义。他表示，案例式教学作为红色文化育人的重要载体，实现了“抽象精神具象化、被动接受主动化、历史记忆现实化”的三重转变，是提升育人实效的关键抓手。他强调，推进红色案例教学必须坚守两大原则：一是政治性与教育性相统一，确保史实准确、导向正确，牢牢把握价值引领核心；二是科学性与艺术性相融合，遵循教育规律与学生成长规律，通过精心设计教学环节增强感染力。针对未来工作，刘晓敏提出三点倡议：一是建立跨校跨域协同机制，联合兄弟单位共建覆盖各学段的精品红色案例库，支撑大中小学思政教育一体化育人需求；二是搭建资源共享平台，实现案例资源、教学方案与研究成果的互通互鉴；三是深化教学实践创新，推动案例教学与现代信息技术深度融合，形成全员、全过程、全方位的红色育人格局。
卫茹静对与会专家表示欢迎。她在致辞中指出，高校肩负着传承红色血脉、培育时代新人的光荣使命。我校始终坚持以红色文化铸魂育人，积极探索红色文化与教育教学的深度融合，在案例开发、课堂创新、实践拓展等方面积累了丰富的经验。希望通过本次研讨会，进一步整合红色文化教育资源，深化案例式教学改革探索，共同推动思政课建设实现内涵式发展，切实提升思政课的“抬头率”与“点头率”，为新时代思政教育高质量发展注入动力。
研讨环节，各领域专家学者围绕核心主题展开深度分享，呈现了多维度、多层次的学术视野。上海师范大学马克思主义学院院长张志丹教授聚焦案例教学的核心要义，强调问题意识的关键作用，提出应围绕典型红色案例设计递进式问题链，引导学生深度研讨；上海市委党校公共管理教研部副主任叶岚副教授从教育学与社会学视角，系统阐释了案例教学的理论根基，并结合干部教育实践梳理出“案例遴选—情境构建—研讨深化—价值升华”的四步实施路径；上海城建职业学院马克思主义学院院长徐文越教授则聚焦红色资源转化难题，提出“挖掘—提炼—适配—落地”的全链条激活策略，为红色文化进校园提供实操指南。
来自实践领域的分享更具鲜活生命力。《青年学报》主编朱国栋立足媒体视角，强调思政课案例教学需紧扣社会热点与生活实践，通过“理论解读+实践印证”实现理实深度融合；上海市奉贤区融媒体中心记者邵毓琪结合地方文化传播经验，提出挖掘奉贤红色印记、打造“地域特色案例库”的创新思路，为地方红色文化育人提供借鉴；上海电机学院马克思主义学院路征远副教授以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例，分享了将毛泽东读书治学精神转化为具象案例的教学实践；上海交通职业技术学院黄煜玮博士与育秀小学德法课程组长钟燕老师，则分别从高等职业教育与基础教育视角切入，前者以洋山深水港建设诠释新发展理念的实践伟力为样本阐述了上海交通职业技术学院市级获奖案例的选育和打造过程，后者结合小学生认知特点，介绍了“红色故事+问题链推进+情境创设”的沉浸式教学模式，为大中小学思政教育一体化案例设计提供了学段适配范本。
我校马克思主义学院教师代表结合办学特色展开交流。徐世康老师针对旅游类院校特点，提出案例教学应构建“分层设计+地域资源+行业融合”的三维模式，实现育人目标与专业特色的有机统一；张建锋老师认为红色文化的根本在“红色精神”，强调案例教学的关键在于挖掘红色精神内核，通过情感共鸣激发学生内生认同，让红色精神真正入脑入心；汪慧老师则聚焦教学方法创新，提出选取“有温度、有细节、有共鸣”的红色案例，设计阶梯式探究流程，推动红色文化从抽象理论转化为具象感知。
马克思主义学院直属党支部书记张俊教授对研讨活动进行总结。他表示，本次研讨会达成了三项核心共识：一是需强化案例教学的概念辨析，厘清红色案例与一般教学案例的本质区别；二是要夯实基础研究，深挖红色案例的精神内涵与育人价值；三是应创新呈现方式，适配不同学段、不同专业学生特点。这些共识为后续教学实践提供了清晰指引。
此次研讨会的召开，不仅凝聚了红色文化育人的共识，更搭建了校地协同、家校联动的合作桥梁，为新时代大中小学思政教育一体化红色文化育人高质量发展奠定了坚实基础。
供稿：马克思主义学院 摄影：党委宣传部
